The article aims at assessing the effectiveness of a role-play in addressing two concerns : clarifying the concept of sustainable development and teaching sustainable development issues. The effectiveness is gauged by surveying students to reveal how the game matches a set of “significant learning” criteria defined by Fink (2003).
“L’éducation au développement durable doit relever un véritable défi : celui de rendre chacun plus attentif à ce qui l’entoure et plus apte à participer à la vie de la société.Cet ouvrage tend à donner quelques clés pour cerner cette nouvelle forme d’éducation…”
Sustainability is a powerful force that is fundamentally reshaping humanity’s relationship to the natural world and is ushering in the Age of Integration. The move from well-intentioned environmental friendliness to the higher bar of integral sustainability and regenerative design demands a new type of design professional, one that is deeply collaborative, ethically grounded, empathically connected and technologically empowered…
Éducation et développement durable dans les universités et les cégeps : une nécessaire intégration, Vertigo, Hors-série 13, janvier 2013 http://vertigo.revues.org/11598 Comme l’ensemble des acteurs sociaux, les établissements d’enseignement sont appelés à se positionner à l’égard du développement durable, autant en l’intégrant dans leur fonctionnement institutionnel...
Cet ouvrage reprend, explore et évalue les définitions habituelles reliant « environnement », « social » et « économique » dans un ensemble de cercles qui se recoupent. À partir de cette analyse, il met au jour les spécificités liées à l’éducation au développement durable.
New Economics Papers Energy Economics (REPEC)
